LETRAMENTO HISTÓRICO E EMANCIPAÇÃO HUMANA

Autores/as

  • Jeferson do Nascimento Machado UEM
  • Leonor Dias Bombarda UEM
  • Letícia Farias dos Santos UNICENTRO
  • Valter Eleoterio dos Santos Professor no Paraná

Resumen

Este artigo tem por objetivo analisar o letramento histórico como alternativa ao ensino tradicional e seus desdobramentos no desenvolvimento da consciência histórica, com vistas a emancipação humana. Em relação à metodologia, configurou-se como uma pesquisa de caráter teórico-descritivo, com base na seleção e na análise de literatura brasileira fundamentada na historiografia e no Ensino de História, considerando suas quatro dimensões essenciais: a temporalidade, os conceitos/categorias, as narrativas/escritas e os procedimentos e métodos. Concluímos que essas quatro dimensões são cruciais para poder desenvolver um pensamento histórico-crítico-emancipatório. Constatou-se que o letramento histórico, quando abordado em sua totalidade, possui um papel preponderante no processo de emancipação humana, capacitando os indivíduos a ler criticamente o passado e intervir conscientemente no presente.

Biografía del autor/a

  • Jeferson do Nascimento Machado, UEM

    Doutorando em História pela Universidade Estadual de Maringá (UEM), mestre e graduado na mesma área pela UNICENTRO. Atua como educador na rede pública e privada.

  • Leonor Dias Bombarda, UEM

    Possui Doutorado em Psicologia Escolar e Desenvolvimento Humano pela USP (Universidade de São Paulo) em 2006. Mestrado em Educação (Psicologia da Educação) pela PUC (Pontifícia Universidade Católica de São Paulo) (2000). Especialização em Educação Infantil e Fundamentos da educação (1989) - UEM. Graduação em Pedagogia (1984). Integra o Grupo de Pesquisadores do CNPq intitulado GEPEFS: Escola, família e sociedade. É docente do Ensino superior pelo Departamento de Educação - Universidade Estadual de Maringá (UEM), atua na área de Psicologia educacional e Educação especial na formação de professores. Desenvolve pesquisas e atividades na área de Educação, com ênfase na formação de professores e no processo de ensino e aprendizagem. Pesquisa atualmente as temáticas tratadas em Psicologia Escolar e Educacional, que trata de temas emergentes, tais como: inclusão escolar; violência escolar; relacionamento infanto-juvenil frente às novas tecnologias (digitais) e o papel do professor formador no contexto histórico-social.

  • Valter Eleoterio dos Santos, Professor no Paraná

    Possui graduação em Matemática (2024) e História (2022). Atualmente é professor de Matemática e História no Paraná.

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Publicado

2026-06-18

Número

Vol. 2 Núm. 3 (2026): NENHUM DIREITO A MENOS

Sección

Artigos

Cómo citar

LETRAMENTO HISTÓRICO E EMANCIPAÇÃO HUMANA. (2026). SinproRioemFoco, 2(3), 102-123. https://sinprorioemfoco.org/revista/article/view/26